STRATEGI GURU TAHFIZH DALAM MENINGKATKAN MINAT MENGHAFAL AL-QURAN SISWA DI SD NEGERI ASANTOLA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17464329Keywords:
Minat, Menghafal Qur’an, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam
meningkatkan minat siswa di SD Negeri Asantola dalam menghafal
Al-Qur’an. Dan juga untuk mengetahui tantangan dan hambatan
yang dihadapi guru tahfizh dalam meningkatkan minat menghafal
Al-Qur’an siswa di SD Negeri Asantola. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif, dengan menggunakan teknik
pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa minat siswa dalam menghafal
Al-Qur’an masih bisa dikatakan kurang. Jika di persentasikan
hanya sekitar 40% siswa yang benar-benar memiliki minat untuk
mengahafal Al-Qur’an, dan selebihnya menghafal Al-Qur’an
hanya karena sebatas kewajiban saja. Upaya yang dilakukan oleh
guru tahfizh yaitu dengan cara memberikan reward kepada siswa
yang mampu menghafal surah yang sudah ditentukan dan juga
kepada siswa yang memiliki hafalan terbanyak, kemudian juga
melakukan upaya dengan cara memberikan sanksi mendidik
kepada siswa yang tidak mampu menyelesaikan hafalannya
berupa menambah hafalan yang harus disetorkan dengan waktu
yang sudah ditentukan.
Downloads
References
Aziz, J. A. (2017). Pengaruh Menghafal Al-Qur’an Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Roudhotul Atfal (RA) Jamiatul Qurra Cimahi. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh kembang Anak Usia Dini, 2(1), 1-15.
Enda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran | Emda | Jurnal Lantanida. Retrieved May 27, 2020 (https://jurnal.arraniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/2838).
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajara. Lantanida Journal, 5(2), 172-182. https:doi.org/10.22373/lj. V5i2.2838.
Faqihuddin, A. (2015). Faktor-Faktor Ketertarikan Menghafal Al Qur’an Pada
Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta. SI Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Hadi, S. (2017). Pemeriksaan Keabsahan data Penelitian Kualitatif Pada Skripsi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1). https://doi.org/10.17977/jip.v22il.8721.
Janah, M. (2019). Kodifikasi Al-Qur’an: Atudi Atas Pemikiran John Burton. At-Ta’wil 1(01),1-12.
Junaedi, D. (2015). Living Qur’an: Sebuah Pendekatan Baru dalam Kajian Al-Qur’an (Studi Kasus Di Pondok Pesantren As-Siroj Al-Hasan Desa Kalimukti Kec. Pebedilan Kab. Cirebon). Jurnal of Qur’an and Hadith Studies, 4(2), 169-90.
Muhammad Thalib, (2005). Fungsi dan Fhadilah Membaca Al-Qur’an, Jakarta: Kaffah Media.
Nurdiani, N. (2014). Teknik Sampling Snowball dalam penelitian Lapangan. ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications, 5(2), 10-18.
Priatmoko,S. (2018). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam Di Era 4.0. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 221-39. https://doi.org/10.29062/ta’lim.vli2.948
Rohani, S. (2017). Upaya Guru dalam Meningkatkan Civis Knowledge Siswa melalui
Model Pembelajaran Controversial Issues pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganeraraan di Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Mujahidin Pontianak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 49-59.
Romdhoni, A. (2015). Tradisi Hafalan Di Masyarakat Muslim Indonesia. Jurnal of Qur’an And Hadith Studies, 4(1), 1-18.
Saeful, U. N. (2019). Pengaruh Bimbingan Praktik Tilawah Terhadap Motivasi Mengahafal Al-Qur’an. Irsyad : Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam, 7(2),211-32.
Ulfah, S., & Lisnawati, S. (2018). Evaluaasi Program Tahfizh Al-Qur’an di SMP ITA El- Ma’mur Bogor. Annual Conference on Madrasah Studies, 1(1), 68-7
Warsah, I., & Uyun, M. (2019). Kepribadian Pendidik: Telaah Psikologi Islami. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 5(1), 62-73.
