HAMBATAN KOGNITIF: PEMAHAMAN SISWA KELAS I TERHADAP MATERI PENGURANGAN DAN SOAL CERITA MATEMATIKA

• Alifah Naurah Ningrum

  Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

  Author

• Aqilah Farah Zain

  Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

  Author

• Nadya Pratiwi

  Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

  Author

• Kowiyah

  Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam fenomena pembelajaran matematika di kelas 1 sekolah dasar, dengan fokus pada tantangan, strategi, dan peran pendukung yang memengaruhi keberhasilan siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan seorang guru kelas 1 yang berpengalaman, serta dokumentasi sederhana seperti catatan kegiatan belajar. Temuan menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai pembelajaran inovatif dan interaktif yang menggabungkan media konkret (seperti benda nyata) dengan media digital (seperti permainan interaktif), sesuai dengan tahap perkembangan berpikir konkret anak usia dini. Tantangan utama adalah perbedaan latar belakang kemampuan siswa, yang menyebabkan kesenjangan dalam pemahaman konsep dasar, terutama pengurangan yang dianggap lebih abstrak dibanding penjumlahan. Guru mengatasi ini dengan strategi seperti diskusi kelompok kecil untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan sosial, serta kegiatan permainan dan kreatif untuk membangun motivasi intrinsik melalui pujian positif dan suasana belajar menyenangkan. Peran orang tua juga krusial, dengan dukungan di rumah melalui aktivitas kontekstual seperti menghitung benda sehari-hari, yang memperkuat pembelajaran sekolah. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa sinergi antara guru, siswa, dan orang tua melalui pendekatan adaptif, inklusif, dan bermakna merupakan kunci efektivitas pembelajaran matematika sejak dini, sejalan dengan kurikulum Merdeka yang menekankan diferensiasi dan pengalaman langsung. Penelitian ini memberikan wawasan praktis bagi guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan numerasi siswa kelas rendah.

Andarsa, F. D., Fatma Pertiwi Setiawati, Adrias, A., & Syam, S. P. (2025). Pengaruh penggunaan media konkret dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 4(2), 357–364. https://doi.org/10.31980/pme.v4i2.2587

Andika, R., Ayu Ningsih, N., Maesaroh, S., & Nu Indramayu, S. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. 2(8), 305–311.

Fadhilah Rosadi, F., Ridho Fahlevi, M., Rohana, S., Revita, R., & Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, U. (2025). Tantangan Perkembangan Kemampuan Matematis Siswa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka. 111–125. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i2.542

Filtri, H. (2023). Peran Orangtua Dalam Pengembangan Literasi Numerasi Pada Anak Usia Dini. https://doi.org/https://doi.org/10.70437/edusiana.v1i2.259

HALIM, & Rahmi A. (2024). Analisis Hambatan dan Tantangan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika di MTs 3 Tidore". Juanga : Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 10(2). https://doi.org/10.59115/juanga.v9i0

Hardika Saputra. (2024). Peran Orang Tua Dalam Mendukung Pembelajaran Matematika di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(5), 313–329. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i5.1230

Lumban Gaol, N. T., & Siburian, P. (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 66–73. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i1.p66-73

Mardiani, D. P., Fitria, V., & Yulianingsih, W. (2024). Program Transisi PAUD ke SD dalam Perspektif Orang Tua dan Guru. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 99–108. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.4939

Ningsih, I. N., & Swastika, A. (2024). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 411–426. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2215

Nur Sholihah, A., & Dahlan, A. (2023). Tantangan Guru dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi di SD Negeri Puleireng.

Rukiyah, R., Suningsih, T., & Syafdaningsih, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3714–3726. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2385

Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187

• pdf