MENUMBUHKAN BUDAYA LITERASI DI SEKOLAH DASAR MELALUI KELAS TANPA BUKU TEKS DI MIS AL-FALAAH NW BATU BELEK RAKAM

• Wony M Zusuko

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Mila Aolisa

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Lila Amelia Rohmatin

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Baiq Lusi Farida

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Indah Febrianti

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Deny Susanti

  Universitas Hamzanwadi

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kelas tanpa buku teks dalam menumbuhkan budaya literasi di Sekolah Dasar, khususnya di MIS Al-Falaah Nw Batu Belek Rakam. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek guru dan siswa di sekolah tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas tanpa buku teks mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam membaca, menulis, dan menyampaikan pendapat. Peran guru sebagai fasilitator menjadi faktor kunci dalam mendukung aktivitas literasi, meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan media, kebiasaan lama, dan waktu yang terbatas. Pendekatan ini mendorong siswa untuk mengonstruksi pengetahuan melalui pengalaman, interaksi, dan sumber belajar alternatif, termasuk media digital. Dengan demikian, kelas tanpa buku teks berpotensi menumbuhkan budaya literasi yang lebih kontekstual, kreatif, dan kolaboratif di sekolah dasar.

Amiruddin, E. penilta, & Syaftri, N. (2021). THE PERCEPTION OF ENGLISH TEACHERS RELATED TO TEXTBOOK PROVIDED BY GOVERNMENT AS A PRIMARY Publisher :

Aprilia, E. F. (2025). Implementing Literacy Culture and Digital Literacy in the Early Grades of Primary School. 11(August 2024), 23–39.

Khoirunnisa, W., Syaniyah, N., Setiabudi, D. I., Mekarjaya, D., Sandrem, B., Indramayu, K., Siswa, P. B., & Rendah, K. (2022). KETERKAITAN BUKU AJAR MATEMATIKA DENGAN RENDAH SEKOLAH DASAR. 2(1), 52–58.

Nyoman, N., Prawira, P., Artini, L. P., Putu, N., Marsakawati, E., Padmadewi, N., Ratminingsih, N. M., & Utami, I. G. A. L. P. (2023). The Implementation of Literacy Activities in Primary School. 7(1), 150–156.

Panggabean, F. M., Barus, P. N. B., Tobing, R. A. A. L., & Marbun, R. (2024). Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif THE ROLE OF TEACHER AS A LEARNING FACILITATORS IN 21ST. 8(12), 407–411.

Pratiwi, S. N., Prasetia, I., & Gajah, N. (2022). Jurnal Kependidikan: 8(3), 786–794.

Prayoga, R. A., Budiarto, H. A., Afif, M. F., Pradipta, A. S., & Lestari, A. S. (2023). Jurnal Warta LPM Peningkatan Minat Baca Siswa Melalui Pekan Literasi dan Pembiasaan 15 Menit Membaca : Studi Kasus MI Mulyadarama Girimukti. 26(4), 388–400.

Sobirin, M., Susapti, P., & Salatiga, I. (2018). Cultural literacy building of primary school students as basic concept. 10(2), 206–221. https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v10i2.206-221

Syafira, & Dafit, F. (2022). THE ROLE OF TEACHERS IN INCREASING THE READING INTEREST OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS. 6(1), 30–43.

Toharudin, M., Sari, H. K., Pranoto, B. A., & Fitri, R. M. (2021). Budaya Literasi dan Literasi Digital di Sekolah Dasar Literacy Culture and Digital Literacy in Elementary Schools. 4(2), 175–190.

Zainuddin, M., Saifudin, A., & Nahdiyah, U. (2023). Developing Literacy Skills in Writing Stories for Elementary School by Using Big Book. 11(2), 197–205.

• pdf