KREATIVITAS GURU KELAS 1 DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI SDIT QURROTA A’YUN ABEPURA

• Siti Maisaroh Laode Amri

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Zulihi

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Luluk Wahyu Nengsih

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Talabudin Umkabu

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Didik Efendi

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

Salah satu tujuan dari penerapan kurikulum merdeka adalah untuk melatih dan membina peserta didik agar mampu beradaptasi, bekerja sama,memiliki kemampuan komunikasi yang baik, serta keterampilan berpikir kritis. Berbagai upaya dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran seperti melalui pemanfaatan media pembelajaran, penggunaan metode yang bervariasi, serta manajemen kelas yang efektif. Hal ini bertujuan agar pembelajaran menjadi berpusat pada peserta didik dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Selain itu, guru juga terus berupaya menyesuaikan diri dengan perubahan dan tuntutan kurikulum. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru kelas 1 dalam mengimplementasikan pembelajaran Kurikulum Merdeka di SDIT Qurrota A’yun Abepura. Jenis penelitian ini merupakan  kualitatif dengan pendekatan pedagogik. Adapun sumber data penelitian ini ialah kepala sekolah dan wali kelas . Metode penelitian data terdiri dari wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan teknik pengolahan serta analisis data yakni reduksi data, pengorganisasian, dan interpretasi. Sedangkan dalam pengujian keabsahan data, menggunakan Trianggulsi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SDIT Qurrota A'yun Abepura terbagi menjadi tiga kreativitas. Pertama kreativitas guru dalam pengelolaan kelas, kedua kreativitas guru dalam metode pembelajaran dan kreativitas dalam  media pembelajaran. serta terdapat faktor pendukung guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka yang pertama pelatihan dan pendampingan dengan guru mengakses platfrom merdeka menganjar (PMM), kedua  lingkungan sekolah yang mendukung  melalui komunitas belajar, ketiga sarana seperti infokus dan speaker di setiap kelas untuk menunjang proses pembelajaran, dan Dukungan pemerintah juga memperkuat pelaksanaan kurikulum merdeka di SDIT Qurrota A,yun Abepura.

Marthen, R., Nedi, P., Rantung, D. A.,& Naibaho, L. (2024). Pembelajaran Transformatif Untuk Generasi Z: Dinamika Pendidikan Di Era Digital. In jurnal Eksplorasi Teologi, 8(1).

Basmalah, A., Ayuningsih, S. F., Abas, A. J., Adi, A.,& Riyanto, B. (2022). Penguatan Kapasitas Guru SMK Melalui Implementasi Model pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL). In jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).

Ineu Sumarsih. dkk., “Implementasi Kurikulum di Sekolah penggerak sekolah dasar” jurnal bascedu , vol.06, no .5 (2022), h.8249, https://jbasic.org/index.php/basie/article/view/3216

Kementrian pendidikan, Riset, dan teknlogi rebuplik indonesia (2021). Panduan kurikulum merdeka .jakarta.kemendibudristek

Daulay, M.I., & Fauzidin, M. (2023). Melaksanakan kursus mandiri Tingkat Pasekolah. Jurnal Antropologi Zaman Keemasan (BRUE), 9(2), 101-116

Suryadiem, D., Rusmiati, D., & Dewi, A. A. (2022). Rencana Implementasi Kurikulum Prototipe Pada Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal PGMI Universitas Garut, 1, 27. www. Journal.uniga.ac.id

Saleh, M. (2016). Manajemen Training: Teknik Praktis Pengelolaan Training dan Pelatihan Sumber Daya.Universitas Brawijaya Press.

Arum Asri Arin. dkk, "Membangun Lingkungan Sekolah yang Kondusif", Jurnal Kreativitas Mahasiswa Vol. 1, No. 3, 2023, h.336

Suparno. (2017). Pembelajaran Kontekstual dan Pendekatan Konkret dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45-52

Hamalik, Oemar. 1990. Metode Belajar dan Kesulitan-Kesulitan Belajar.Bandung: Tarsito

Wiratmojo,P dan Sasonohardjo, 2002. Media Pembelajaran Bahan Ajar Diklat Kewidyaiswaraan

Sari, Y. P., & Wulandari, S. (2019). Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar siswa sekolah dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 48-54.

Istiqomah, Santosa, dan Febriyanti (2024) dalam penelitiannya yang berjudul Persepsi Guru Terhadap Platform Merdeka Mengajar. Transformasi Pendidikan di Era Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Citra Bakti, 11(2), 410–422.

Ananda, R. (2019). Profesi Keguruan. Raja. PT. Rajagrafindo Persada

Sekretariat Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga (Ditjen GTK), "Kemendikbudristek Berikan Enam Dukungan Satuan Pendidikan pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka", https://gtk.dikdasmen.go.id/read-news/kemendikbudristek-berikan-enam-dukungan-satuan-pendidikan-pelaksana-implementasi-kurikulum-merdeka March 31, 2023. (Diakses 13 juli 2025)

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press

• pdf