IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KELANCARAN MEMBACA AWAL SISWA KELAS RENDAH DI MI NW JANTUK

• Dina Apriana

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Mutiara Solihah

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Siti Zulhijrina

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Wahyu Parmala

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Intan Agustina

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Laili Wardiani

  Universitas Hamzanwadi

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program literasi sekolah dan pengaruhnya terhadap peningkatan kemampuan membaca awal siswa kelas rendah di MI NW Jantuk. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas rendah yang mengikuti program literasi harian, guru kelas, serta mahasiswa asistensi mengajar tahun 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca awal siswa masih menghadapi beberapa kendala, antara lain rendahnya minat baca, keterbatasan bahan bacaan berjenjang, serta kurangnya dukungan literasi dari lingkungan keluarga. Namun, implementasi program literasi seperti membaca 15 menit, penggunaan kartu huruf dan suku kata, pendampingan individual, serta penerapan metode fonik dan membaca nyaring terbukti memberikan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan mengeja, mengenali kata, dan membaca kalimat sederhana. Program literasi juga berdampak pada perubahan perilaku siswa, seperti meningkatnya motivasi membaca, keberanian bertanya, serta meningkatnya kemandirian dalam memilih bahan bacaan. Dengan demikian, program literasi sekolah di MI NW Jantuk terbukti efektif dalam memperkuat kemampuan membaca permulaan siswa kelas rendah dan direkomendasikan untuk dilanjutkan secara berkelanjutan.

Aini, N., & Rahmawati, D. (2020). Penerapan Metode Fonik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–120.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Kemendikbud. (2016). Gerakan Literasi Sekolah: Panduan Pelaksanaan di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud. (2021). Buku Saku Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Khairuddin, I. (2019). Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 45–53.

Mulyati, S. (2020). Strategi Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.

Rahman, T. (2021). Implementasi Program Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 75–84.

Suyono, & Hariyanto. (2017). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tarigan, H. G. (2015). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Yulianti, F. (2022). Peran Lingkungan Sekolah dalam Penguatan Literasi Membaca. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(3), 198–207.

• pdf