PERAN GURU DALAM MENCIPTAKAN BAHAN AJAR YANG KREATIF DAN KONTEKSTUAL BAGI ANAK

• Bunga Aulia Ramadhani

  Universitas PGRI Yogyakarta

  Author

• Wulan Rahmadani

  Universitas PGRI Yogyakarta

  Author

• Ulfa Maulidia

  Universitas PGRI Yogyakarta

  Author

• Hermawan Wahyu Setiadi

  Universitas PGRI Yogyakarta

  Author

Penelitian ini bertujuan menguraikan bagaimana guru berperan dalam menyusun bahan ajar yang kreatif dan relevan dengan kehidupan siswa sekolah dasar melalui metode systematic literature review. Hasil analisis menunjukkan bahwa guru memegang posisi penting sebagai perancang pembelajaran. Peran mereka bukan hanya menyampaikan materi, tetapi juga menciptakan bahan ajar yang mampu meningkatkan pemahaman, kreativitas, serta keterlibatan siswa. Kreativitas guru tercermin dari pemilihan metode, media, dan bentuk materi yang beragam serta disesuaikan dengan perkembangan anak. Bahan ajar yang kontekstual turut membantu siswa menghubungkan pelajaran dengan pengalaman nyata, sekaligus memperkuat literasi, numerasi, dan karakter. Walaupun guru masih menghadapi hambatan seperti keterbatasan waktu dan sumber rujukan, penelitian ini menegaskan bahwa guru merupakan inovator yang sangat menentukan kualitas pembelajaran melalui pengembangan bahan ajar kreatif dan kontekstual.

Abdul Majid. 2019. Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. cet. 3.

Asbar, R. F., & Witarsa, R. (2020). Kajian Literatur Tentang Penerapan Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 225–236. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1220

Kemendibud Ristek. (2020). Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 1-180. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/. Kemendikbudristek. 2021. Presentasi Sosialisasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2, 311–326.

Marzali, A.-. (2017). Menulis Kajian Sastra. ETNOSIA?: Jurnal Etnografi Indonesia, 1(2), 27. https://doi.org/10.31947/etnosia.v1i2.1613

Nurhayati, Pipih., dkk. (2022). “Peningkatan Keterampilan Penyusunan Modul Ajar Dan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah”. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri). 6, no. 5.

Putri, Alfianti Kusuma, and Hermawan Wahyu Setiadi. 2021. “Pengembangan Media Flash Card Berbantuan Metode Silaba Pada Kemampuan Membaca Siswa”. Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia 1 (1):15-19. https://doi.org/10.56393/pelita.v1i1.107.

Raven dan Johnson, 2017. Materi Protista Berbasis Accelerated Learning Jakarta: PT. Grasindo

Siti Suprihatin, Y. M. M. (2020). GURU MENGINOVASI BAHAN AJAR SEBAGAI LANGKAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(1), 65–72.

Yuliani, S., Aliyyah, R. R., & Muhdiyati, I. (2022). PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR PEMBELAJARAN DARING PADA PANDEMI COVID-19. 16(1), 117–123. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12760

• pdf