PEMBIASAAN NILAI-NILAI ISLAM PADA ANAK USIA DINI DI RA NURUL YAQIN MEDAN

• Annisa Aini Pohan

  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi pembiasaan nilai-nilai Islam pada anak usia dini di RA Nurul Yaqin Medan. Fokus utama penelitian meliputi strategi pembiasaan yang digunakan, peran guru sebagai teladan dalam proses pembiasaan, tingkat keterlibatan anak dalam berbagai kegiatan, serta efektivitas pembiasaan tersebut dalam membentuk karakter Islami sejak usia dini. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan selama program Pengembangan Kemampuan Profesi (PKP) berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan nilai-nilai Islam diterapkan secara terintegrasi melalui kegiatan harian yang rutin seperti salam, doa sebelum dan sesudah belajar, doa makan, membaca iqro, hafalan surat pendek, serta bernyanyi lagu Islami. Selain itu, pembiasaan ibadah seperti praktik shalat berjamaah, pembelajaran wudhu, dan pengenalan tata cara ibadah sederhana juga menjadi bagian penting dari proses pembiasaan ini. Pembiasaan akhlak juga dilakukan melalui nilai-nilai menghormati guru dan teman, menjaga kebersihan, disiplin, berbagi, dan tolong-menolong. Pembelajaran tematik yang mengaitkan materi pelajaran dengan nilai-nilai keislaman turut memperkuat internalisasi nilai agama dalam diri anak. Peran guru juga signifikan sebagai teladan dalam membimbing dan mencontohkan perilaku Islami dalam keseharian. Pembiasaan nilai-nilai Islam tersebut terbukti memberikan dampak positif terhadap perkembangan spiritual, sosial, dan emosional anak, membentuk karakter Islami yang kuat sejak usia dini sehingga anak dapat tumbuh menjadi pribadi yang berakhlak mulia dan memiliki kesadaran religius tinggi.

Amrillah, H. M. T., Yulizah, Y., & Widiyanti, D. (2022). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8(3), 24460–24474. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i3.405

Firda Aprilia, E. . W. S. . & N. N. (2025). Tren dan Tantangan Pengembangan Profesional Pendidik PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1257–1274. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1384

Hasanah, R. (2020). Pengaruh Manajemen Sarana dan Prasarana terhadap Kegiatan Belajar Mengajar di TK Al-Fadlillah Maguwoharjo Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang …. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/goldenage/article/view/2845

Kholifah, D. (2018). Memaksimalkan Peran Pendidik dalam Membangun Karakter Anak Usia Dini Sebagai Wujud Investasi Bangsa, Jilid 2.

Lestari, F., & Jf, N. Z. (2025). Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin Melalui Kegiatan Rutin Untuk Menstimulasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Anak Sejak Dini. 1(2), 57–65.

Lestari, P., & Hati, F. S. (2016). Pengaruh Pemberian Stimulasi pada Perkembangan Anak Usia 12-36 The Infl uence of Stimulation in Children Aged 12-36 Months in Sedayu Regency, Bantul. Jurnal Ners Dan Kebidanan Indonesia, 4(1), 44–48.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). CA: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Monica, L. P., Ulfa, M., & Agustina, I. (2023). Hubungan Stimulasi Alat Permainan Edukatif Dengan Perkembangan Anak Pra Sekolah. Indonesian Journal of Professional Nursing, 4(1), 60. https://doi.org/10.30587/ijpn.v4i1.5796

Mufidah, N., & Nurfadilah, N. (2021). Menanamkan Nilai Agama Pada Anak Usia Dini Di Keluarga Arab. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 58. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.581

Nasution, M., Masitah, W., Naimi, N., & Sitepu, J. M. (2024). Comic Life: An Effective Intervention to Reduce Aggressive Behavior in Early Childhood. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(2), 345–355. https://doi.org/10.14421/jga.2024.92-14

Nurjayanti, D., Pudyaningtyas, A. R., & Dewi, N. K. (2020). Penerapan Program Taman Pendidikan Alquran (Tpa) Untuk Anak Usia Dini. Kumara Cendekia. https://jurnal.uns.ac.id/kumara/article/view/34631

Nurwiyanti, Ayuningtyas, F., Hidayat, H., & Muftie, Z. (2024). Pentingnya Pembiasaan Refleksi Nilai-Nilai Islam Pada Anak Usia Dini. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(1).

Perdani, P. A., Setiawan, H. R., Adistyasari, R., Sitepu, J. M., Nasution, M., Suud, F. M., Kähler, J., Gerth, S., Schäfer, P., Boersma, E., Köster, R., Terres, W., Simoons, M. L., Berger, J., Meinertz, T., Hamm, C. W., & Bakhtiar, M. I. (2013). Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Kerjasama Anak Dalam Bermain Angin Puyuh. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 87(1), 285–293. https://doi.org/10.26858/jpkk.v1i2.1816

Rahmawati Ilam, A., & Samaun, L. B. (2025). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Religius Anak Usia Dini di TK Islam Al Azhar 43 Gorontalo. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Kewarganegaraan, 2, 40–49. https://doi.org/10.61132/pa

Ramadhani, A. S., Azizah, W., Selpiyani, Y., & Khadijah. (2022). Bentuk-bentuk Stimulasi Pada Anak Dalam Perkembangan Motorik Anak Usia Dini di RA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2360–2370. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5080

Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986

Sari, A. (2024). Strategi Guru PAI Dalam Menciptakan Pemebelajaran Yang Aktif dan Menyenangkan Di Kelas VII SMP Pelita Cendekia Cipining Bogor. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 264–278.

Siswina, T., Shahib, M. N., & Rasyad, A. S. (2016). Pengaruh Stimulasi Pendidikan terhadap Perkembangan Kecerdasan Anak Usia 3-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Bidan, I1(2), 27–34.

Tajuddin, A. I., Fufu, R. D. A., & Runesi, S. (2022). Early childhood physical motor development. Jurnal Undana, 3(2), 58–67. http://journalecds.net/index.php/eceds

Turi, S., Masitah, W., & Hastuti, J. (2016). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Media Audio Visual di Kelompok B RA. 8(2), 120–146.

Wardana, R., Nana, N., & Azka, A. (2025). Peran Keluarga dalam Membentuk Pola Pembiasaan Pendidikan Agama Islam pada Anak Usia Dini. Journal of Community Development and Empowerment, 1(2), 26–30. https://doi.org/10.70716/jocdem.v1i2.143

Wardati, L., Daniel Syahindra, O. M., Nasution, L. M., Tinggi, S., Islam, A., Medan, S., & Pakam, S. L. (2019). Pembelajaran Tauhid Pada Anak Usia Dini (Studi Tentang Formulasi dan Strategi Pembelajaran). Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 11(2), 247–263.

Yulinawati, C., Ismail, D., Haksari, E. L., & Rokhanawaty, D. (2020). Penerapan Metode Bermain sebagai Stimulasi untuk Meningkatkan Perkembangan Anak. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(2), 147. https://doi.org/10.26714/jkj.8.2.2020.147-152

• pdf