PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

• Riska Arifah Aini

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Erif Ahdhianto

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Herlia Meitiana

  Universitas Negeri Malang

  Author

Penelitian yang dilakuan memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar siswa kelas 5A di SDN Tasikmadu 2. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan pra-eksperimen jenis one group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 22 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman siswa sebelum dan sesudah penerapan model TGT. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sehingga dapat dilanjutkan dengan uji-t berpasangan. Berdasarkan hasil uji-t, terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, yang mengindikasikan bahwa model TGT berpengaruh secara positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Selanjutnya, hasil perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan dalam kategori sedang, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,45. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model TGT berbantuan flashcard dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara efektif dan menyenangkan.

Fathan, A., Nurul, M. A., Kragan, H. & Artikel, I. (2021). Penerapan Teka-Teki Silang Sebagai Media Pembelajaran Biologi Untuk Siswa Kelas X Ma. 1 (1), 40-49.

Hikmah, M., Anwar, Y., & riyanto. (2018). Penerapan Model PEMBELAJARAN Teams games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Dnia Hewan Kelas X di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Juenal Pembelajaran Biologi, 5(1), 56-73.

Rahmawati, D., & Suryani, N. (2020). The effect of using flashcard media on students’ understanding of concepts. Journal of Primary Education, 9(2), 85–92.

Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Yogyakarta: Parama Publishing.

Rukmi, J., Sulton, S., & Husna, A. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Siswa Sekolah Menengah Atas Pada Materi sistem Koordinasi . JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(4), 456-465. http://doi.org/10.21831/jpk.v14i2.25169

Sari, R. P. (2018). The effect of Teams Games Tournament learning model on students' learning outcomes. International Journal of Educational Research Review, 3(4), 10–16.

Santoso, Singgih. (2017). Menguasai Statistik di Era Revolusi Industri 4.0 dengan SPSS 25. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Boston: Allyn and Bacon.

Susanto, A. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utami, N. P. (2019). Upaya Meningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika elalui Model Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas IVb SD Muhammadiyah Condongcatur Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sekolah dasar. http://eprints.uad.ac.id/16811/

Widayati, F., & Wulandari, E. (2020). Pengaruh penggunaan media flashcard terhadap peningkatan kosakata Bahasa Inggris siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 145–152.

• pdf