PENINGKATAN KEMAMPUAN DALAM MENENTUKAN FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN CACAH MELALUI METODE TABEL BERBANTU LKPD INOVATIF PADA SISWA KELAS IV SDN BALONGGABUS

• Nikmatul Kholifah

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Wahyu Maulida Lestari

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Mas’ulah AF

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa dalam menentukan faktor dan kelipatan bilangan cacah melalui penerapan metode tabel yang didukung LKPD inovatif pada siswa kelas IV SDN Balonggabus. Permasalahan awal menunjukkan rendahnya pemahaman konsep akibat materi yang bersifat abstrak dan kurangnya keterlibatan siswa selama pembelajaran. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar dianalisis untuk melihat efektivitas tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek: aktivitas guru meningkat dari kategori “Baik” menjadi “Sangat Baik,” aktivitas siswa mengalami perkembangan dari keterlibatan sedang menjadi sangat aktif, dan ketuntasan belajar kelas meningkat dari 71% pada siklus pertama menjadi 86% pada siklus kedua. Temuan ini menegaskan bahwa metode tabel berbantu LKPD inovatif memberikan dukungan efektif bagi siswa dalam memahami pola dan hubungan antarbilangan secara lebih sistematis serta mampu meningkatkan hasil belajar secara signifikan.

Andriani, A., Imam, I., Ayyubi, A., & Prayetno, E. (2025). Pembelajaran Matematika pada Faktor Persekutuan Terbesar dan Kelipatan Persekutuan Terkecil di Sekolah Dasar. 3(1), 7–13.

Anggraini, D. M., Nadhifah, A., Anisah, N., & Candrawati, N. (2024). Analisis Kesulitan Pemahaman Matematika Materi Kelipatan dan Faktorisasi Bilangan di Kelas 5 Sekolah Dasar 1 Loram Kulon Institut Agama Islam Negeri Kudus , Indonesia *. 02(01), 1–12.

Baid, N., Hulukati, E., Usman, K., & Zakiyah, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Aritmetika Sosial. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 10(2), 164–172. https://doi.org/10.34312/euler.v10i2.16342

Dwiprabowo, R. (2021). Pendidikan Guru Sekolah Dasar , STKIP Kusuma Negara Jakarta dalam kehidupan seseorang , karena dengan kemampuan berfikir dan bernalar . Oleh jenjang Sekolah Dasar sampai dengan jenjang Perguruan merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting untuk dia. 2(April), 102–115.

Lakindima, F. L., & Madu, A. (2024). PROGRAM LINEAR SISWA KELAS XI MELALUI DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN POWERPOINT INTERAKTIF. 5(1), 52–63.

Masruroh, A. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Pendekatan Realistic Mathematic Education ( RME ) pada Materi Kelipatan dan Faktor Bilangan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 299–306.

Putri Pakpahan, G., Sastrawati, E., & Pamela, I. S. (2025). ANALISIS HAMBATAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI FAKTOR DAN KELIPATAN DI KELAS IV FASE B SEKOLAH DASAR. 10, 1587–1593.

Rachmawaty, L. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DI KELAS IV SDN POLISI 5 KOTA BOGOR. 1(1), 13–26.

Rahmatillah, Ernawati, & Ma’rup. (2025). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelipatan dan Faktor Bilangan Siswa Kelas IV SDN Borong. 11.

Widayati, A. (2008). PENELITIAN TINDAKAN KELAS Ani. VI(1), 87–93.

• pdf