STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH

• Nuraini Ramadhan

  Universitas Jambi

  Author

• Annisya Khairani

  Universitas Jambi

  Author

• Atya Anindita Lukman Putri

  Universitas Jambi

  Author

• Linardo Pratama

  Universitas Jambi

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik di sekolah. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal, buku, dan artikel yang relevan mengenai strategi pembinaan disiplin dan manajemen kelas. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru menerapkan beberapa strategi utama, yaitu penegakan aturan kelas secara konsisten, pemberian keteladanan, penggunaan sistem penghargaan dan sanksi yang bersifat edukatif, serta pembiasaan perilaku disiplin dalam aktivitas pembelajaran sehari-hari. Guru juga berperan sebagai model nilai-nilai karakter yang mendorong terbentuknya perilaku disiplin peserta didik. Selain itu, manajemen kelas yang efektif terbukti mendukung peningkatan kedisiplinan sekaligus memperkuat keterlibatan siswa dalam proses belajar. Secara keseluruhan, strategi yang berfokus pada konsistensi, keteladanan, dan penciptaan lingkungan belajar yang positif memberikan kontribusi penting terhadap peningkatan kedisiplinan peserta didik. Temuan ini menegaskan perlunya pelatihan dan pendampingan bagi guru agar mampu merancang strategi pembinaan disiplin yang berkelanjutan dan sesuai dengan karakteristik siswa.

Afifah, R. N. A., & Ifnuari, M. R. (2022). Teacher Strategies in Class Management to Improve Student Discipline in Elementary School. JISAE: Journal of Indonesian Student Assessment and Evaluation, 8 (1). Retrieved from https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jisae/article/view/24828

Afifah, R. N., & Ifnuari, M. R. (2022). Teacher Strategies in Class Management to Improve Student Discipline in Elementary School. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar (JISAE), Universitas Negeri Jakarta.

Amelia, N., & Dafit, F. (2023). Strategi Guru dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1). Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/59956

An, L. (2022). The Influence of Teacher Discipline on Teaching Effect and Students’ Psychology. Frontiers in Psychology.

Arniah, A., Rifa’i, A., & Jannah, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(5). Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3843

Belle, L. (2007). A Review of Research-Based Disciplinary Strategies and Interventions for Student Discipline Management. International Education Research Journal.

Centre for Education Statistics and Evaluation (CESE). (2023). Classroom Management: Creating and Maintaining Positive Learning Environments. NSW Department of Education.

Ijaz, S., et al. (2024). Disciplinary Behaviour Management Strategies in Schools and Their Impact on Student Psychosocial Outcomes: A Systematic Review. PubMed Central (PMC).

Ilahi, R., Putra, M. N., Munip, A., & Mawardi. (2022). Peran guru dalam pembentukan karakter displin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 2162-2172.

Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. (2009). The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes. Review of Educational Research, 79(1), 491–525.

Judiani, Sri. 2010. “Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum,”16(April).

Karasova, K., & Nehyba, J. (2023). Student-Centred Teacher Responses to Student Behaviour in the Classroom: A Systematic Review. Frontiers in Education.

Pianta, R. C. (1999). Enhancing Relationships Between Children and Teachers. Washington, DC: American Psychological Association.

Rahmaniar, Y., Warsah, I., & Purnama Sari, D. (2023). Effective Classroom Management Strategies to Improve Student Discipline and Engagement in Islamic Education Lessons at SDN 32 Rejang Lebong. Indonesian Journal for Islamic Studies. Retrieved from https://ejournal.gomit.id/index.php/ijfis/article/view/133

Samrin. 2016. “Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai).” Jurnal Al-Ta’dib 9(1):120-43

Sardiman, A.M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

Setyaningrum, Y., Rais, R., & Setianingsih, E. S. (2020). Peran Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Disiplin pada Siswa. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 3(3), 542–548. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i3

• pdf