PEMBACAAN PUISI YANG EFEKTIF: TINJAUAN SISTEMATIS TERHADAP PENGGUNAAN LAFAL, INTONASI, DAN EKSPRESI

• Tamirin

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

• Nia Andriana

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

• Baiq Hadrah Febrianti

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

• Nurhidayatul Fitriani

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi sangat penting, tidak hanya untuk mengikuti kaidah pembacaan puisi atau mengungkapkan perasaan, tetapi juga untuk meningkatkan keindahan puisi. Penelitian sebelumnya mengkaji tiga aspek utama ini secara terpisah dan belum mengkaji dalam satu kerangka komprehensif. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui kaidah atau tata cara membaca puisi dengan baik, meliputi pelafalan, intonasi, dan ekspresi. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini mengkaji sumber referensi berupa jurnal dan buku yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembacaan puisi yang baik membutuhkan pelafalan yang jelas, nada suara yang tepat, dan perasaan yang mendalam agar makna dan emosi dalam puisi dapat tersampaikan dengan indah kepada pendengar.

Hasminur, H., Faizah, H., Elmustian, E., & Syafrial, S. (2023). Penerapan Pembelajaran Musikalisasi Puisi Berbasis Calempong terhadap Kemampuan Membaca Puisi. Journal on Education, 5(2), 1877–1886. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.828

Kadir, H., & Puluhulawa, L. (2020). Pias-Pias Materi Bahasa dan Sastra Indonesia Untuk kelas XII SMA/MA. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=t-RYEQAAQBAJ

Launjara, L. (2024). PENGARUH DEKLAMASI PUISI DALAM PEMAHAMAN MAKNA PUISI Liondes Launjara PENDAHULUAN Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia ( KBBI ), puisi merupakan ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama , matra , rima , serta penyusunan larik dan bait . Puisi juga d. 14(1).

Mardiah, M., Lisa, H., Napratilora, M., Devianti, R., & Liana, D. (2021). Pelatihan Membaca Puisi Sesuai dengan Kaidah Bahasa Indonesia bagi Siswa Madrasah. ABDIMASY: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 25–35. https://doi.org/10.46963/ams.v2i1.321

Piliang, W. S. H., Fatmawati, Ningsih, R., & Febria, R. (2023). Pelatihan Teknik Membaca Puisi Mahasiswa Universitas Islam Riau. Sajak, 2, 275–282. https://journal.uir.ac.id/index.php/sajak%0A

Septiani, E., & Sari, N. I. (2021). Analisis Unsur Intrinsik Dalam Kumpulan Puisi Goresan Pena Anak Matematika. Pujangga, 7(1), 96. https://doi.org/10.47313/pujangga.v7i1.1170

Sihombing, E. T., Asri, S. A., & Ulfa, M. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Puisi Menggunakan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, dan Intellectual). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negera III, 53–60. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1241%0Ahttp://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/download/1241/836

Sitanggang, M., Purba, C. A., Indonesia, U. P., Indonesia, U. P., Indonesia, U. P., & Indonesia, U. P. (n.d.). Hubungan Penguasaan Unsur-Unsur Intrinsik Puisi. 5(1), 34–41.

Sukma pratiwi, Z. I. (2015). Rangkuman Penting Intisari 4 Matapelajaran Utama SD Matematika, IPA, IPS, Bahasa Indonesia: Wajib Dimiliki Semua Murid Dan Guru. Lembar Langit Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=cVGpCQAAQBAJ

Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557

Zannah, F. N., Satrijono, H., & Finali, Z. (2022). Kemampuan Membaca Puisi Peserta Didik Kelas IIA SDN 1 Karangsari Kabupaten Banyuwangi di Era New Normal. Perspektif Ilmu Pendidikan, 36(2), 115–128.

• pdf