IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMA ISLAM SHAFTA SURABAYA

• Novia Yonatri Muliyana

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

• Mifta Sherlyna Ayuningtyas

  Author

• Niken Roqhilia Amru

  Author

• Elsa L landya Zahra

  Author

• Muhammad Wildan Abrori

  Author

• Rezki Nurma Fitria

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Islam SHAFTA Surabaya, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan proses belajar, dan pengembangan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Kurikulum Merdeka dipilih karena karakteristiknya yang menempatkan peserta didik sebagai pusat pembelajaran dan memberikan ruang fleksibilitas bagi sekolah untuk mengembangkan kompetensi serta karakter siswa. Pada pelaksanaannya, SMA Islam SHAFTA menyusun capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, modul ajar, serta program semester dan tahunan yang terintegrasi melalui sistem administrasi digital. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan berbagai media, seperti Quizizz, Kahoot, virtual lab, dan praktik langsung, sehingga menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna. Penerapan P5 disusun melalui tema yang ditetapkan pemerintah dan disesuaikan dengan kebutuhan sekolah. Setiap proyek dirancang dan dikelola oleh tim guru lintas mata pelajaran agar pelaksanaannya terarah dan sistematis. Walaupun di awal ditemukan tantangan seperti perencanaan proyek yang belum optimal dan kejenuhan siswa, perbaikan bertahap membuat kegiatan P5 semakin efektif, variatif, dan mampu melibatkan orang tua melalui pameran karya. Evaluasi dilakukan secara berkesinambungan melalui penilaian proyek, rapat evaluasi internal, serta pengisian hasil belajar dalam e-rapor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Islam SHAFTA berhasil menghadirkan pembelajaran yang lebih kolaboratif, kontekstual, dan sesuai kebutuhan perkembangan peserta didik. Pembelajaran berbasis proyek juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan secara lebih menyeluruh, sekaligus memperkuat peran sekolah dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila.

Andrian, Y., & Rifa, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Islam di SMA Negeri 2 Ranah Batahan. 7, 338–348.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 44–87. file:///C:/Users/Thinkpad/Downloads/Dimas 2023.pdf

Barrett, C. A., & Prendergast, M. (2025). A qualitative examination of barriers to disseminating and accessing research in Irish schools. Irish Educational Studies, 3315, 1–24. https://doi.org/10.1080/03323315.2025.2479447

Bungawati. (2022). Peluang dan Tantangan Kurikulum Merdeka Belajar Menuju Era Society 5.0. 31(3), 381–388.

Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., M Win Afgani, & Received: (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Penelitian Kualitatif. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 10(September), 826–833. file:///C:/Users/Thinkpad/Downloads/Wiyanda 2024.pdf

Rizky Anisah, M., Hasbi, & Rohman, A. (2025). Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Dalam Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(1), 501–510. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Safrudin, A. (2024). Tantangan Dan Peluang Dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia Di Lembaga Pendidikan Islam: Perspektif Kesejahteraan Dan Produktivitas Kerja. Journal of Mandalika Literature, 5(4), 908–917. file:///C:/Users/Thinkpad/Downloads/safrud.pdf

Siska, Karlina, Z., Nanda, Sumi, K., Rindi, N., Safitri, Nur, R., Siti, N., & Ahmad, Saeful, R. (2024). Tantangan Guru Dan Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 172–179. https://doi.org/10.58812/spp.v2i03

Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.84353

Voni Safitri, & Nurlizawati, N. (2025). Implementasi Penilaian Projek (P5) Tema Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sosiologi pada Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 5 Padang. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 4(2), 206–217. https://doi.org/10.24036/nara.v4i2.214

• pdf