KOLABORASI SEKOLAH DAN MASYARAKAT SEBAGAI UPAYA PENGUATAN EKOSISTEM PENDIDIKAN

• Mutia Safitri

  Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

  Author

• Ali Mustopa Yakub Simbolon

  Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

  Author

• Vifri Eriya

  Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

  Author

• Rayhan Nawawi

  Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

  Author

• Adilah Nurazani

  Universitas Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

  Author

Pendidikan tidak dapat berjalan optimal tanpa adanya dukungan dari masyarakat. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal memiliki tanggung jawab dalam mencerdaskan peserta didik, namun keberhasilannya sangat dipengaruhi oleh kerja sama yang baik dengan masyarakat. Hubungan sekolah dan masyarakat mencerminkan bentuk kolaborasi yang bersifat komunikatif, partisipatif, dan saling menguntungkan. Melalui hubungan yang harmonis, sekolah dapat memperoleh dukungan moral, material, serta partisipasi aktif masyarakat dalam berbagai kegiatan pendidikan. Sebaliknya, masyarakat mendapatkan manfaat berupa peningkatan kualitas pendidikan dan pemberdayaan sosial. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa keterbukaan, partisipasi aktif, dan kepemimpinan yang demokratis merupakan kunci utama untuk menciptakan hubungan yang efektif dan berkelanjutan dalam mendukung mutu pendidikan.

Education cannot run optimally without the active support of the community. Schools, as formal educational institutions, hold the responsibility to nurture knowledgeable and well-behaved students, yet their success largely depends on effective collaboration with society. The relationship between schools and the community reflects a communicative, participatory, and mutually beneficial partnership. Through this collaboration, schools receive moral, material, and participatory support from the community, while society benefits from improved educational quality and social empowerment. The findings indicate that transparency, active participation, and democratic leadership are key factors in establishing effective and sustainable partnerships to enhance the quality of education.

Imron, A. (2012). Manajemen Peserta Didik dan Hubungan Sekolah dengan Masyarakat. Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyasa, E. (2007). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2013). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurhadi. (2015). Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Rosyida, N. F., et al. (2024). Pengelolaan Hubungan Sekolah dan Masyarakat. Journal Innovation In Education (INOVED), 2(3), 210.

Sagala, S. (2013). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Satria, R., Supriyanto, A., Timan, A., & Adha, M. A. (2019). Peningkatan Mutu Sekolah melalui Manajemen Hubungan Masyarakat. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 150.

Soetopo, H. (2010). Administrasi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suhertian. (2010). Hubungan Sekolah dengan Masyarakat. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Suharyati, H., Novita, L., & Rahmawati, Y. (2024). Enhancing Community Trust and Collaboration in Inclusive Education: Addressing Challenges, Policies, and Teacher Competence. Jurnal Pendidikan Profesi Guru (JPPG), 7(1), 22.

Sumiati & Kurniady, D. A. (2022). School–Family–Community Partnership: Preliminary Findings. Proceedings of the International Conference on Research of Educational Administration and Management (ICREAM), 4.

Mulditasari, Y., Lusiana, & Noviani, D. (2023). Hubungan Sekolah dan Masyarakat dalam Menjamin Mutu Pendidikan. Jurnal Bisman: Bisnis dan Manajemen, 3(2), 56.

Hana, N., Sakinah, A., Raini, F. T., & Syahrial. (2024). Penting Adanya Hubungan Sekolah dan Masyarakat dalam Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal On Education (JoE), 6(2), 14.

• pdf