IMPLEMENTASI STRATEGI COACHING DAN DEMOKRASI TERHADAP PROBLEM SOLVING KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR

• Yana Sartika

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ahmad Suriansyah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Arta Mulya Budi Harsono

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

Permasalahan yang terjadi disekolah dapat mempengaruhi kualitas Pendidikan, Peran kepala sekolah menjadi kunci permasalahan dapat diselesaikan dengan cara terbaik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kepala sekolah menerapkan strategi coaching dan kepemimpinan demokratis dalam menyelesaikan masalah serta meningkatkan kinerja guru di SDN Teluk Tiram 2. Penelitian ini dilakukan karena keberhasilan kegiatan belajar mengajar sangat dipengaruhi oleh cara kepala sekolah memimpin dan membina guru. Penelitian menggunakan studi kasus dengan data yang diperoleh melalui wawancara dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah membimbing guru dengan cara mendengarkan semua pihak, membuka ruang dialog, dan mencari solusi bersama. Kepala sekolah juga melibatkan guru secara aktif dalam rapat dan pengambilan keputusan. Cara ini membuat guru lebih percaya diri, hubungan antar guru menjadi lebih akrab, dan pembelajaran berjalan lebih baik. Namun, masih ada kendala seperti waktu yang terbatas untuk melakukan coaching dan sebagian guru yang masih ragu menyampaikan pendapat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi coaching dan kepemimpinan demokratis sangat membantu menciptakan suasana sekolah yang nyaman dan produktif. Temuan ini menunjukkan perlunya pelatihan bagi kepala sekolah agar lebih terampil dalam melakukan coaching serta pentingnya membangun budaya sekolah yang mendorong semua guru untuk berani berpendapat.

1. Yana Sartika, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. Ahmad Suriansyah, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Arta Mulya Budi Harsono, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Alzahra, T. A., Irawan, Y. C., Yoesyifa, K. A., & Ramadhani, R. A. (2025). Implementasi Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Muhammadiyah Majalaya. Journal of Administration, Governance, and Political Issues, 2(1), 39–50.

Amirudin, & Bakar, N. A. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah ( Review ). Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran (JUNDIKMA), 02(01), 21–29.

Astuti, Wildan, & Bahtiar. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik SMP. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 10(2), 181–198.

Brahma, I. A. (2020). Peranan Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Sikap Demokrasi Guru di SDN Mekarjaya 31 Depok. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(1), 61–69. https://doi.org/https://doi.org/10.37640/jip.v12i1.169

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.

Comalasari, E., & Edi Harapan, H. (2020). Pengaruh gaya kepemimpinan demokratis kepala sekolah, kompetensi guru dan manajemen kelas terhadap mutu pembelajaran. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 75.

Fatimah, Yusuf, F. A., Hayadi, B. H., Suparmoko, M., & Sari, G. I. (2024). Peran Kesehatan Guru Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Melalui Prestasi Kerja Pada Guru Sekolah Dasar di Cilegon. Borobudur Educational Review, 04(02), 97–113.

Ghamrawi, N., Naccache, H., & Shal, T. (2023). Teacher leadership and teacher wellbeing: any relationship? International Journal of Educational Research, 122.

Herniwan, M. A., Putri, N. F., Ermita, & Wildanah, F. (2025). Partisipasi Guru Dalam Pengambilan Keputusan Untuk Pengembangan Organisasi. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 02(01), 329–337.

Juhadira, J., Hasniati, H., Ririk, R., Lilianti, L., & Nasir, N. (2024). Implementasi metode coaching dalam supervisi akademik. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 6(1), 1–11.

Mirsa, N. R. P., Herawati, E. S. B., & Widiyan, A. P. (2024). Peran kepemimpinan demokratis dalam pengambilan keputusan lingkungan sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 820-830.

Mopangga, A. (2021). Konsep Teknik Coaching Dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Di Tk Negeri Pembina Tabongo Kabupaten Gorontalo. Seminar Nasional PAUD Holistik Intergratif, 65–78.

Nafisati, N., Widodo, H., & Suyatno. (2025). Program Coaching Dalam Meningkatkan. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 10(3), 896–904. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jkps.v10i3.717 ABSTRACT

Naufal, M. B., Prayugo, R. A., Hidayatika, N., Wijayanti, R., & Mu’alimin. (2022). Upaya Kepala Sekolah Dalam Mengatasi Konflik Kesiswaan Di Ma Annuriyyah Kaliwining Rambipuji Jember. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(4), 38–45.

Ningsih, E. M. (2023). Penerapan Metode Coaching Model Tirta Untuk Meningkatkan Kopetensi Kepala Sekolah Pada Rayon Kepengawasan Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 2(3), 1581–1605.

Nuzuar, & Warsah, I. (2018). Analisis Inovasi Administrasi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Man Rejang Lebong). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(3), 263–274.

Pratama, I. A. (2023). Supervisi Klinis Dengan Metode Coaching Untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Sdn Bulukerto 02 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 2(4), 2054–2078.

Rahman, M. (2017). Demokrasi Dalam Filsafat Pendidikan Barat Dan Islam (Kajian Tentang Nilai-Nilai Demokrasi Dan Implementasinya Dalam Konteks Pendidikan Indonesia). CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 3(2), 13–23.

Rahmawati, E., Ahmad, K. I., & Suriansyah, A. (2019). Relationship Between Emotional Intelligence , Spiritual Intelligence And Teacher Performance Through Work Motivation As Intervening Variable In Islamic Elementary School In Banjarmasin , Indonesia. European Journal of Education Studies, 5(11), 142–160. https://doi.org/10.5281/zenodo.2583976

Robani, R., & Mustofa, T. A. (2024). Implementasi Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru di SMA Negeri 1 Wonogiri. P-ISSN, 9(3), 1930–1938. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1196

Rosaliawati, B. N., Mustiningsih, & Arifin, I. (2020). Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru. JAMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 61–71.

Soro, S. H., Hakim, A. R., Rahayu, S., & Pangestuti, W. R. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Berbasis Coaching oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Negeri Cicalengka 06 Kabupaten Bandung. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2235–2242.

Suyitno. (2021). Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah , Penerapan Disiplin dan Pengawasan Terhadap Etos Kerja. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 728–737. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index%0AAnalisis

Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik : Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407.

Tohir, Hartinah, S., & Habibi, B. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Coaching Leadership, Dan Digital Leadership Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Digital Guru Smp Negeri Di Kabupaten Pemalang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 743–752.

Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications Design and Methods. SAGE.

• pdf