HYBIRD LEARNING SEBAGAI SOLUSI MENGATASI TANTANGAN MANAJEMEN WAKTU GURU DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

• Aliffia Az-Zahra

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Mela Putri Handayani

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Nasifa Aqila Zahwa

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Deni Zein Tarsidi

  Universitas Sebelas Maret

  Author

Penelitian ini membahas tentang manajemen waktu guru yang menjadi salah satu tantangan utama bagi guru Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar, terutama dalam penerapan kurikulum merdeka yang mengharuskan pembelajaran memiliki nilai, reflektif, dan berpusat pada peserta didik. Artikel ini juga membahas penerapan hybrid learning sebagai solusi strategis untuk mengatasi persoalan manajemen waktu dalam Pendidikan Pancasila. Data dikumpulkan melalui metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai fenomena yang terjadi dalam konteks kehidupan nyata. Hasil menunjukan bahwa hybrid learning berpotensi menjadi model yang relevan dan efisien dalam mendukung Pendidikan Pancasila yang bermakna.

1. Aliffia Az-Zahra, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. Mela Putri Handayani, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Nasifa Aqila Zahwa, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

4. Deni Zein Tarsidi, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, W. (2018). Model Blended Learning dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam Volume, 7(1), 855–856.

Ahmad, M. (2023). Hybrid Learning: Model Pembelajaran Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 26-31.Pendidikan Pancasila

Alwan Bahrudin, F., & Legiani, W. H. (2022). Implementasi Perkuliahan Hybrid Learning Di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Civic Hukum, 7(2). https://doi.org/10.22219/jch.v7i2.22384

Arifin, A., & Sulkifly, S. (2021). Kesiapan sekolah dalam pengelolaan model pembelajaran hybrid learning di SMA Kota Gorontalo. Student Journal of Educational Management, 41-56.

Fauzan, F. A., & Arifin, F. (2017). Hybrid learning sebagai alternatif model pembelajaran.

Harahap, L. A. (2019). Konsep Pembelajaran Blended Learning Di Sekolah Dasar: Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Desa Terpencil. Jurnal Ekonomi & Bisnis, 3(3), 940 944.

Juniarni, S., Kaco, R., & Asa’ad, S. (2023). Time Management and Knowledge Management through Professional Competence in Teacher Performance. Journal of Indonesian Scholars for Social Research.

Nugraha, Dewa Made Dwicky Putra. 2020. “Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Penerapan Blended Learning Di Sekolah Dasar.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(3):472–84.

Simandalahi, L., Silaban, P. J., & Sinaga, R. (2021). The Effect of Blended Learning Model on Students’ Learning Outcomes on The Theme of “Lingkungan Sahabat Kita” at Grade V SD. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran, 5(5), 1267–1277.

Tohet, M., & Alfaini, F. Z. (2023). Pembelajaran Hybrid: Integrasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Dengan Konvensional Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Tajwid. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(2), 509-521. http://dx.doi.org/10.24127/att.v7i2.3005

• pdf