PROBLEMATIKA GURU PAI DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) YAA BUNAYYA KOTA JAYAPURA

• Azzah Afifah Afif

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Purnomo

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Talabudin Umkabu

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

• Siti Rokhmah

  Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua

  Author

Tesis ini bertujuan untuk (1) menganalisis problematika guru PAI dalam  penerapan kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Yaa Bunayya Kota Jayapura. (2) menganalisis upaya mengatasi problematika guru PAI dalam penerapan kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Yaa Bunayya Kota Jayapura. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan pedagogik. Partisipan dalam penelitian ini adalah kepala Madrasah, guru PAI, dan peserta didik. Adapun data yang dianalisis melalui tahap pengumpulan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan penelitian dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Problematika yang dihadapi guru PAI adalah a) Perencanaan pembelajaran, guru PAI memiliki keterbatasan pada referensi atau bahan ajar yang relevan, guru PAI mengalami kesulitan dalam mengaitkan tujuan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik, serta kesulitan menyusun perangkat ajar. b) Pelaksanaan pembelajaran, guru PAI masih menggunakan metode pembelajaran yang monoton, serta minimnya media dan sumber belajar. c) Evaluasi pembelajaran, guru PAI kesulitan membuat penilaian, serta keterbatasan waktu dalam melakukan evaluasi pembelajaran  (2) Upaya mengatasi problematika guru PAI antara lain: a) Perencanaan pembelajaran, melalui pelatihan, supervisi, pembentukan tim kerja guru, keterlibatan dalam komunitas belajar, serta diskusi sejawat dalam penyusunan modul ajar. b) Pelaksanaan pembelajaran, mendapat dukungan dari pihak Madrasah, merancang pembelajaran menarik, serta menerapkan pendekatan pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan. c) Evaluasi pembelajaran, membuat penilaian yang bervariasi, dukungan pihak Madrasah, serta melibatkan masukan peserta didik.

Darma Damanik, Surya. 2024. “Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 38 Medan.” Jurnal Manajemen Akuntansi (Jumsi) 4(1).

Helaludin, and Hengki Wijaya. 2019. “Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori Dan Praktik.”

Iqbal, Muhammad et al. 2023. “Peran Guru Dalam Kebijakan Merdeka Belajar Dan Implementasinya Terhadap Proses Pembelajaran Di SMP Negeri 1 Pancur Batu.” Journal on Education vol.05(03).

Kemendikbud. “Kebijakan Pemerintah Terkait Kurikulum Merdeka.” Pusat Informasi. https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/.

Khasan Bisri. 2016. “Strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Merekontruksi Materi Tentang Peperangan Dalam Peradaban Islam Di MA Ali Maksum Krapyak Yogyakarta.” Jurnal Pendidikan Agama Islam XIII(2).

Lexi. J. Moeleong. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purwowidodo, Agus, and Muhammad Zaini. 2015. Teori Dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. ed. Fathurrohman. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.

Saifuddin Azwar. 2009. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Saroh, Siti, Arofah Nur Quraini, Isa Aprilia, and Hery Setiyatna. 2023. “Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka Sesuai Kesiapan Pendidik Dan Satuan Pendidik.” Jurnal Lentera Anak 04(1).

Sisdiyanto, Direktur KSKK Madrasah Muchamad Sidik. 2024. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Keputusan Menteri Agama RI Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah Dan Madrasah ALiyah Kejuruan. Pusaka Kem. Jakarta.

Tamba, Tina Melinda, and Mohamad Agung Rokhimawan. 2025. “Navigasi Perubahan: Dinamika Kurikulum Dalam Konteks Pendidikan Di Sekolah Dasar Goti Padang Sidimpuan.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(02).

Ulfah, Suci Nurmaya, and Muh. Wasith Achadi. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Sanawiah Negeri 5 Sleman Yogyakarta.” Raudhah Proud To Be Proffesionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah x(x). http://ejournal.stit-ru.ac.id/index.php/raudhah/article/view/497%0Ahttp://ejournal.stit-ru.ac.id/index.php/raudhah/article/download/497/243.

Widyanti, Eka, Aprianti Astuti, and Muhammad Nabil Priyambada. 2025. “Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa Harapan.” Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Harapan 3(4).

Darma Damanik, Surya. 2024. “Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 38 Medan.” Jurnal Manajemen Akuntansi (Jumsi) 4(1).

Helaludin, and Hengki Wijaya. 2019. “Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori Dan Praktik.”

Iqbal, Muhammad et al. 2023. “Peran Guru Dalam Kebijakan Merdeka Belajar Dan Implementasinya Terhadap Proses Pembelajaran Di SMP Negeri 1 Pancur Batu.” Journal on Education vol.05(03).

Kemendikbud. “Kebijakan Pemerintah Terkait Kurikulum Merdeka.” Pusat Informasi. https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/.

Khasan Bisri. 2016. “Strategi Guru Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Merekontruksi Materi Tentang Peperangan Dalam Peradaban Islam Di MA Ali Maksum Krapyak Yogyakarta.” Jurnal Pendidikan Agama Islam XIII(2).

Lexi. J. Moeleong. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purwowidodo, Agus, and Muhammad Zaini. 2015. Teori Dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. ed. Fathurrohman. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.

Saifuddin Azwar. 2009. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Saroh, Siti, Arofah Nur Quraini, Isa Aprilia, and Hery Setiyatna. 2023. “Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka Sesuai Kesiapan Pendidik Dan Satuan Pendidik.” Jurnal Lentera Anak 04(1).

Sisdiyanto, Direktur KSKK Madrasah Muchamad Sidik. 2024. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia Keputusan Menteri Agama RI Nomor 450 Tahun 2024 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah Dan Madrasah ALiyah Kejuruan. Pusaka Kem. Jakarta.

Tamba, Tina Melinda, and Mohamad Agung Rokhimawan. 2025. “Navigasi Perubahan: Dinamika Kurikulum Dalam Konteks Pendidikan Di Sekolah Dasar Goti Padang Sidimpuan.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(02).

Ulfah, Suci Nurmaya, and Muh. Wasith Achadi. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Sanawiah Negeri 5 Sleman Yogyakarta.” Raudhah Proud To Be Proffesionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah x(x). http://ejournal.stit-ru.ac.id/index.php/raudhah/article/view/497%0Ahttp://ejournal.stit-ru.ac.id/index.php/raudhah/article/download/497/243.

Widyanti, Eka, Aprianti Astuti, and Muhammad Nabil Priyambada. 2025. “Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa Harapan.” Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Harapan 3(4).

• pdf