INTEGRASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM POLA ASUH KELUARGA DI ERA DIGITALISASI (STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF PADA KELUARGA MUSLIM)

• Radiana Rosada

  UIN Antasari Banjarmasin

  Author

• Ahmad Razikin Wijaya

  UIN Antasari Banjarmasin

  Author

Era digital telah membawa perubahan yang sangat signifikan terhadap dinamika interaksi dan pola asuh dalam keluarga muslim. Pemanfaatan gawai, internet, dan media digital tidak hanya mempengaruhi cara anak belajar, tetapi juga membawa tantangan terhadap internalisasi nilainilai Islam dalam lingkungan keluarga. Kondisi ini menuntut adanya strategi pembinaan keluarga yang mampu mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan islam ke dalam praktik pengasuhan modern. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pola asuh keluarga muslim di era digital, serta mengidentifikasi tantangan dan strategi yang digunakan orang tua dalam memanfaatkan media digital sebagai sarana pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan empat keluarga muslim di kota Banjarmasin sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi interaksi orang tua–anak, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai pendidikan islam dilakukan melalui pembiasaan religius, keteladanan dalam penggunaan gawai, pengawasan terhadap konten digital, penetapan aturan waktu layar (screentime), serta pemanfaatan media digital sebagai sarana edukasi islami. Nilai utama yang ditanamkan meliputi religiusitas, disiplin, tanggung jawab, dan akhlak mulia. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, seperti keterbatasan kontrol terhadap konten digital, kurangnya literasi digital islami pada sebagian orang tua, serta potensi ketergantungan anak pada gawai. Temuan ini mengimplikasikan perlunya peningkatan kompetensi literasi digital dan spiritual bagi orang tua muslim agar pembinaan berbasis keluarga dapat berjalan secara optimal dalam mendukung pendidikan islam anak. Penelitian ini menegaskan bahwa peran keluarga sebagai madrasah pertama tetap menjadi fondasi utama dalam pembentukan karakter Islami di tengah derasnya arus digitalisasi.

Al-Qur’an dan Terjemahannya.

Amini, I. (2006). Agar tak salah mendidik (Cet. 1). Al-Huda.

Ayah, E. (2017). Menjawab problematika orang tua ABG dan remaja. PT Noura.

Casofa, F. (Ed.). (2017). Buku pintar orang tua. Metagraf.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2008). Kamus besar bahasa Indonesia (Ed. 4). Gramedia Pustaka.

Fuad, I. (2008). Dasar-dasar kependidikan. Rineka Cipta.

Mubarra, K. (t.t.). Smartmom untuk generasi smart.

Muchsin, B., & Wahid, A. (2009). Pendidikan Islam kontemporer. Refika Aditama.

Mujib, A. (2017). Ilmu pendidikan Islam (Cet. 5). Kencana.

Mufidah, Ch. (2008). Psikologi keluarga berwawasan gender (Cet. 1). UIN Malang Press.

Ratuliu, M. (t.t.). Digital parenthink.

Shaleh, A. R. (2000). Pendidikan agama dan keagamaan. PT Gemawindu Pancaperkasa.

Tauhid, N. A. (t.t.). Anda bertanya dokter menjawab: Anakku menjadi remaja sehat, cerdas, dan Islami.

Ulwan, A. N. (1990). Pedoman pendidikan anak dalam Islam. CV Diponegoro.

Zuhairini, dkk. (1995). Filsafat pendidikan Islam. Bumi Aksara.

• pdf