EFEKTIVITAS MEDIA GAMBAR TERHADAP RETENSI KOSA KATA BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR

• Lulu Agustin

  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

  Author

• Opi Serojawati

  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

  Author

• Ridho Bekti Saputa

  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

  Author

• Desma Yuliadi Saputra

  Universitas Bina Bangsa

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media gambar dalam meningkatkan retensi kosakata Bahasa Inggris pada siswa kelas VI SD Negeri Cipocok Jaya 3. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen, seperti jurnal harian siswa serta hasil tes kosakata. Fokus penelitian mencakup pemanfaatan media gambar dalam pembelajaran, respons siswa terhadap media tersebut, dan dampaknya terhadap kemampuan mengingat kosakata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar secara signifikan meningkatkan daya ingat kosakata, partisipasi aktif, dan motivasi belajar siswa, karena kosakata dapat dikaitkan dengan konteks visual dan pengalaman nyata. Media gambar juga mempercepat proses encoding informasi sehingga retensi jangka panjang lebih terjaga, sesuai prinsip spaced repetition. Temuan ini menegaskan bahwa pengembangan media dan metode pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan menarik sangat penting, khususnya di sekolah dengan fasilitas terbatas, untuk mendukung peningkatan keterampilan literasi dan penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada siswa SD.

Arief, S., Sadiman, R., & Haryono, A. (2012). Media Pendidikan: Pengertian. Pengembangan, dan Pemanfaatannya, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Arsyad, A. (2015). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), 77-101.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Ebbinghaus, H. (1885). Memory: A Contribution to Experimental Psychology. Annals of Neurosciences, 20(4), 155–156. https://doi.org/10.5214/ans.0972.7531.200408

Fitri, R., Nugroho, A., & Santoso, H. (2023). Pengaruh media gambar terhadap motivasi dan retensi kosakata Bahasa Inggris siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 14(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpdi.v14i1.12345

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey: Merrill Prentice Hall.

Modjanggo, Vivin K., Lantu, Ika P., & Macora, Yuliana Dg. 2023. Peningkatan Keterampilan Membaca Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Menggunakan Media Gambar di SD Negeri Tagolu. Poso: LPPM Universitas Sintuwu Maroso. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Volume 04 Nomor 01 April Tahun 2024 :1-5.

Sadiman, A. S., Rahardjo, B., & Haryono, A. (2012). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Udayanti, Ni Luh. (2021). Penggunaan Media Visual Poster Bergambar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini. Jurnal LAMPUHYANG Vol. 12 No. 2, July 2021

Wasito, H., Puspitasari, E., & Setiawan, D. (2022). Pengembangan media visual untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 115–124.

• pdf