UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS PADA SISWA KELAS 1 MI DARUL ULUM

• Sulistyowati Sulistyowati

  Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

  Author

• Taqiyya Fitria Azzahra

  Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

  Author

• Nurul Mahruzah Yulia

  Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

  Author

Kesulitan belajar dan membaca pada siswa sekolah dasar memeiliki karakteristik yang berbeda-beda pada setiap anak dan berdampak langsung terhadap rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran lainnya. Kemampuan membaca dan menulis merupakan keterampilan dasar berbahasa yang sangat penting untuk dikembangkan sejak dini. Oleh karena itu, guru dituntut untuk memahami berbagai metode dan strategi pendidikan yang efektif guna mengatasi kesulitan tersebut. Guru memiliki peran strategis sebagai ujung tombak pendidikan karena berinteraksi langsung dengan siswa dalam proses pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh kurikulum dan sarana prasarana, tetapi juga oleh kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran, tetapi juga oleh kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran, membangun komunikasi, serta keterampilan komunikasi guru sangat mempengaruhi keberhasilan belajar siswa.

Muhammad Eka Prasetia dan Ainun Heiriyah(2022) .Guru Kelas Sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan Konseling di sekolah Dasar. / Vol 4, No 2 (2022) / 374

Mai Sri Lena, Sahrun Nisa, et all(2023). Analisis Membaca Pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Vol.1 Hlmn.210

Ruhiyah(2024) Identifikasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa.Vol.9 No.2/150-152

Kadek Yati Fitria Dewi, Luh Tu Desy Herayuni(2021). MENGELOLA SISWA DENGAN KESULITAN BELAJAR MENULIS (DISGRAFIA)/Vol.8 No.4/32-33

Ersa Aprilia(2023) Analisis Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca pada siswa kelas VI di SDN 1Sumberjo Way Jepara. Hlm. 31-33

Aldila Oktaviani(2023). Upaua Guru dalam mengatsasi Kesulitan membaca dan menulis pada siswa kelas 1 MI MA’ARIF NU PASUNGGINGAN

Aan Komariyah dan Cepi Triatna, Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif (Jakarta: PT Aksara, 2020), hlm 42.

Aan Komariyah dan Cepi Triatna, Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif (Jakarta: PT Aksara, 2020), hlm 43.

Siti Saliza, Upaya Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Nologaten Ponorogo, thn 2022, hlm 10.

Siti Saliza, Upaya Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Nologaten Ponorogo, thn 2022, hlm 2-3.

Nidya Intan Saputri, Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Permulaam Siswa Kelas IIB SD Negeri 1 Sumbang Kabupaten Banyumas, thn 2019, hlm 3-4.

Mulyono Abdurahman, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: PT Renika Cipta 2003, hlm 204-205.

Mulyadi, Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus (Yogyakarta: Nuha Litera, 2017), hlm 6.

Moh Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2020, hlm 8.

Heriyansyah, Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah, Vol.I, No.1, Januari 2018, hlm 120-121.

Aan Komariyah dan Cepi Triatna, Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif (Jakarta: PT Aksara, 2020), hlm 43.

Abdurahman, Pendidkan Anak Berkesulitan Belajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2017), hlm 182.

• pdf