Pendekatan Fun Learning dalam Pendampingan Belajar Anak Sekolah Dasar: Systematic Literature Review

• Ika Nur Laela

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Isti Septianing

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Khusnul Khotimah

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Teni Wahyuningsih

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Wulan Marthania

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Ayyas Yahya

  Universitas Sebelas Maret

  Author

Pendampingan belajar berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran anak sekolah dasar yang berada pada tahap operasional konkret. Namun, pendampingan belajar yang masih bersifat konvensional sering menimbulkan kejenuhan dan rendahnya motivasi belajar. Pendekatan fun learning menawarkan pembelajaran yang menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan pendekatan fun learning dalam pendampingan belajar serta menganalisis manfaatnya terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) melalui tahapan identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi artikel yang diperoleh dari Google Scholar pada rentang tahun 2021–2026. Hasil kajian terhadap empat artikel terpilih menunjukkan bahwa pendekatan fun learning mampu meningkatkan motivasi, keaktifan, dan pemahaman belajar siswa melalui aktivitas belajar yang menyenangkan dan bermakna. Selain meningkatkan hasil akademik, fun learning juga mendukung perkembangan sosial, emosional, dan kreativitas anak. Meskipun demikian, penerapannya memerlukan kesiapan pendamping, kreativitas, dan perencanaan yang baik agar dapat dilaksanakan secara optimal dan berkelanjutan.

Anasri, A. (2023). Pendampingan Peningkatan Semangat Belajar Bagi Peserta Didik Di Smp Negeri 03 Tanjung Batu Desa Sentul Kecamatan Tanjung Batu. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 33-38.

Annisa, K., & Itriyah, I. (2023). Menciptakan pembelajaran fun learning pada anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(17), 432–438. https://doi.org/10.5281/zenodo.8310545

Cahyaningrum, A., Susetyo, A. M., & Citraningrum, D. M. (2024). Pengaruh metode fun learning terhadap minat belajar menulis cerpen kelas IV di SDN Sumbersari 03 Jember. Bastra: Journal of Language and Literature Education, 9(1). https://doi.org/10.36709/bastra.v8i5.316

Fadlillah, M. (2020). Fun learning untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 45-52.

Fitriani, N., & Kurniawan, A. (2023). Pengaruh pembelajaran menyenangkan terhadap keterlibatan belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 233–241.

Hidayat, R., Rahmat, A., & Suherman, A. (2022). Analisis motivasi belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 1512-1520.

Mardiati, E., Sitepu, E., & Nasution, S. (2025). Bimbingan belajar berbasis fun learning untuk meningkatkan minat dan kemampuan matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 3739–3745.

Mutadin, A., Fajrie, N., Ismaya, E. A., & Kurniati, D. (2022). Fun Learning for Primary School Students. Journal of Technology and Humanities, 3(1), 46-53.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2020). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 128-135.

Pratiwi, D. E., & Setyaningrum, W. (2020). Analisis kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar pada materi pecahan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(4), 582-590.

Rahmawati, Y., & Suryadi, E. (2019). Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49-54.

Rosidah, E. (2021). Metode fun learning sebagai upaya peningkatan pemahaman konsep perkenalan diri siswa kelas 1 SDN Sawentar 02. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 232–234.

Safitri, N. A., Wulandari, D., & Hadi, S. (2023). Pengaruh pendekatan fun learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1845-1853.

Salmiati, S., Hasbahuddin, H., & Bakhtiar, M. I. (2018). Pelatihan Konselor sebaya sebagai strategi pemecahan masalah siswa. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 36-41.

Samsudin, M. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi belajar. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 162-186.

Santrock, J. W. (2021). Psikologi pendidikan (6th ed.). Salemba Humanika.

Saputri, L., Mardiati, M., Sitepu, D. R. B., Susilawati, E., Ningsih, Y., Ayumi, N., & Siregar, Z. A. D. (2023). Pendampingan Belajar pada Anak Usia Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar di Desa Tanjung Putus, Padang Tualang, Langkat, Sumatera Utara. Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 92-98.

Sari, D. P., & Wardani, K. W. (2021). Kejenuhan belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran daring. Jurnal Educatio, 7(4), 1926-1934.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333-339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Sukri, S., Amelia, D., GKD, P. S., Pralantina, P., & Raharjo, D. (2024). PENDAMPINGAN BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 75-85.

Syukri, R. A., Bahri, A., & Khaltsum, U. (2021). Penerapan model pembelajaran fun learning dalam meningkatkan hasil belajar menulis karangan narasi siswa sekolah dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 51–60.

Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.

Wulandari, A. P., & Surjono, H. D. (2021). Efektivitas pendampingan belajar dalam meningkatkan prestasi akademik siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 156-167.

Zaeni, A. (2021). Penerapan metode fun learning untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran tematik sekolah dasar. Salimiya: Journal of Education and Learning, 2(3). https://doi.org/10.58401/salimiya.v2i3.1218.

Zaidi, M. H. A., Mohd Isa, N. J., Jamaludin, A., Midan, A. R., Mohd Isa, N. K., & Zulkifli, M. N. (2024). Systematic literature review on fun learning towards students’ development. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(2), 1–15. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v13-i2/21276 hrmars.com

Zamzami, N., Afifah, P. A., Sholihuddin, S., Nadiya, D., & Ahzam, U. (2025). Pendampingan Belajar Baca Tulis Hitung (CALISTUNG) Melalui Fun Learning dan Individualized Educational di MI Tanwirul Ma’arif Takerharjo Solokuro Lamongan. Bakti Insani: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan, 1(1), 32-43.

• pdf