KENDALA GURU DALAM MENGELOLA KELAS PADA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD

• Raja Naila Ramadhani

  Universitas Islam Riau

  Author

• Azriel Agustiansyah

  Universitas Islam Riau

  Author

• Enzeli Silvini Tasya

  Universitas Islam Riau

  Author

• Winda Kurniati

  Universitas Islam Riau

  Author

• Dea Mustika

  Universitas Islam Riau

  Author

Keahlian dalam mengelola kelas tentu adalah sesuatu yang harus dikuasi oleh seorang guru dalam mengajar. Tapi kenyataannya, masih banyak guru yang kesulitan atau pun yang kurang ahli dalam mengelola kelas, salah satu nya juga dalam pembelajar IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala yang dialami guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar serta straegi yang digunakan untuk mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskritif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap dua guru IPAS. Hasil penelitian menunjukan bahwa kendala utama dalam pengelolaan kelas meliputi perbedaan karakteristik peserta didik, kesulitan peserta didik dalam memahami materi yang bersifat abstrak, keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya keterlibatan siswa dalam kerja kelompok, serta kurangnya kecakapan guru dalam menjelaskan serta berkereatifitas dalam menyampaikan pembelajaran. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan berbagai strategi seperti penggunaan ice breaking, pembelajaran koopratif, pemanfaatan media digital, permainan edukatif, serta penciptaan suasana kelas yang kondusif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam meningkatkan efektivitas pengelolaan kelas pada pembelajaran IPAS.

DePorter, B., & Hernacki, M. (2015). Quantum Learning. Bandung: Kaifa.

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232555

https://www.effectiveteaching.com

Kounin, J. S. (1970). Discipline and Group Management in Classrooms. New York: Holt, Rinehart & Winston.

Mulyasa, E. (2017). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sari, D. P., & Suryani, N. (2019). Kendala Guru dalam Mengelola Kelas pada Pembelajaran IPA Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 45–56.

Slavin, R. E. (2011). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson.

UNESCO. (2015). Teacher Policy Development Guide. UNESCO.

Wong, H. K., & Wong, R. T. (1998). The First Days of School: How to Be an Effective Teacher. Mountain View: Harry K. Wong Publications.

• pdf