Interaksi Pembelajaran Berbasis IPTEK Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Indonesia

• Najwa Layalia Shalihah

  Universitas Ahmad Dahlan

  Author

• Hilwa Rumaisyha

  Universitas Ahmad Dahlan

  Author

Pembelajaran di Sekolah Dasar masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya terkait rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa akibat dominannya pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) memberikan peluang untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana interaksi pembelajaran berbasis IPTEK dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap pendidik serta peserta didik. Analisis difokuskan pada perubahan motivasi, partisipasi aktif siswa, dan kesesuaian pembelajaran dengan teori konstruktivisme. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis IPTEK, seperti penggunaan video pembelajaran interaktif dan platform kuis daring, mampu meningkatkan antusiasme, keaktifan, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Pembelajaran menjadi lebih kontekstual, menyenangkan, serta sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa Sekolah Dasar. Dengan demikian, pembelajaran berbasis IPTEK yang berlandaskan teori konstruktivisme terbukti memberikan dampak positif terhadap kualitas interaksi belajar, motivasi, dan hasil belajar siswa.

1. Najwa Layalia Shalihah, Universitas Ahmad Dahlan

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. Hilwa Rumaisyha, Universitas Ahmad Dahlan

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Astuti. Y.. & Mustadi. A. (2014). Pengaruh penggunaan media film animasi terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia, 2(2). 250-262. Retrieved from http://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/arti cle/view/2723

Iskandar, S., Rosmana, P., Fazriyah, A., Febriyano, A., & Rosyada, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran QuizWhizzer dan Kinemaster untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal on Education. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.991.

Kahfi, M., Nurparida, N., & Srirahayu, E. (2021). Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA. JURNAL PETIK. https://doi.org/10.31980/jpetik.v7i1.986.

Kusumawati, H., Prihatini, A., & Azizah, Q. (2021). Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa materi pelestarian lingkungan melalui pendekatan contextual teaching and learning. Jurnal Pendidikan Profesi Guru. https://doi.org/10.22219/jppg.v2i1.14629.

Rahmiyati, R., Hamsiah, A., & Rahmaniah, R. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SD Inpres Tello Baru I/2 Makassar. Bosowa Journal of Education. https://doi.org/10.35965/bje.v5i2.5308.

Suryansah, T., & Suwarjo, S. (2016). PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV SD. , 4, 209-221. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.8393.

• pdf