INTEGRASI PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA DAN MEDIA BERBASIS STEAM DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA SISWA DI SD NEGERI 52 KOTA BENGKULU

• Dwi Octa Miyanto

  Universitas Bengkulu

  Author

• Syuja Mukhtar Rokhan

  Universitas Bengkulu

  Author

• Neza Agusdianita

  Universitas Bengkulu

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran kontekstual yang digunakan guru dalam  mengajarkan konsep luas trapesium di sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara terhadap guru kelas VI di SDN 52 Kota Bengkulu. Data dikumpulkan melalui wawancara langsung pada 15 Oktober 2025 dan dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran berbasis pengalaman konkret melalui kegiatan pengamatan dan pengukuran benda berbentuk yang berkaitan pada luas trapesium di sekitar siswa. 

Wawancara ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran matematika, khususnya pada materi Luas Trapesium , diterapkan di sekolah dasar. Materi ini penting karena membantu siswa memahami konsep bangun ruang dan kaitannya dengan kehidupan sehari-hari, seperti menghitung kapasitas wadah berbentuk prisma. Pemahaman tentang Luas Trapesium juga menjadi dasar untuk mempelajari konsep bangun ruang lainnya di jenjang pendidikan berikutnya. Melalui wawancara ini diharapkan dapat diperoleh gambaran mengenai cara guru menyampaikan konsep dasar dari luas trapesium kepada siswa, penggunaan media konkret dalam pembelajaran, serta strategi guru untuk mengatasi kesulitan siswa. Selain itu, wawancara ini juga bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru di sekolah dasar mengaitkan pembelajaran matematika dengan konteks nyata agar siswa lebih mudah memahami materi.

Penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi pendekatan etnomatematika berbasis budaya Tabut dan media pembelajaran STEAM dalam meningkatkan literasi matematika, khususnya pada materi geometri di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang menggabungkan hasil wawancara dengan guru matematika di SD Negeri 52 Kota Bengkulu serta sintesis dari berbagai jurnal dan buku terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan etnomatematika dan media STEAM mampu meningkatkan pemahaman konseptual, kemampuan pemecahan masalah, dan literasi matematika siswa. Pembelajaran yang kontekstual dan berbasis budaya tidak hanya membuat materi lebih mudah dipahami, tetapi juga membangun karakter siswa seperti kemandirian, rasa ingin tahu, dan percaya diri. Simpulan dari penelitian ini adalah perlunya pengintegrasian pendekatan etnomatematika dan media STEAM dalam kurikulum matematika SD untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna dan relevan dengan kehidupan siswa.

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Bumi Aksara.

Agusdianita, N., dkk. (2021). The Use of Ethnomathematics Learning Devices Based on Realistic Mathematics Education Models on Mathematics Literacy Mastery. Atlantis Press.

Agusdianita, N., dkk. (2021). The Exploration of the Elementary Geometry Concepts Based on Tabot Culture in Bengkulu. Journal of Physics: Conference Series.

Hidayat, A., & Novitasari, D. (2022). Geometri Dasar untuk Guru SD: Konsep dan Pembelajaran Bangun Datar. Jakarta: Prenada Media Group.

Kurniawan, H., & Susanti, E. (2021). Pembelajaran Matematika dengan STEM. PT Remaja Rosdakarya.

Saputra, R., & Lestari, W. D. (2023). Pemahaman Konsep Luas Trapesium melalui Pendekatan Realistik Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(2), 112–125.

Sari, D. P., & Prasetyo, A. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.

Susanti, A., Resnani, & Agusdianita, N. (2022). Mathematics Textbooks: an Ideal Overview of Mathematical Literacy. SHEs: Conference Series.

Wulandari, F. (2020). Penggunaan Media Konkret dalam Pembelajaran Geometri di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.

Yusnia, dkk. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Video Pembelajaran Berbasis STEAM terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V SD. Attadib Journal.

Yusnia, dkk. (2024). Pengaruh Video Pembelajaran Berbasis STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD. Kalam Cendekia

• pdf