SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: IMPLEMENTASI NILAI-NILAI AKHLAK DALAM PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK

• Riski Ardiansyah

  Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal

  Author

• Muhammad Hasbi Zailani

  Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal

  Author

• Muhammad Muslih

  Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal

  Author

• Fahrur Rozy

  Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal

  Author

Pendidikan karakter di Indonesia menghadapi tantangan berat di tengah arus globalisasi dan disrupsi digital, menempatkan urgensi internalisasi nilai-nilai akhlak sebagai fondasi utama. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis bukti-bukti empiris terbaru mengenai implementasi nilai-nilai akhlak dalam pendidikan karakter di Indonesia melalui metode Tinjauan Literatur Sistematis (SLR). Proses SLR dilakukan dengan menyeleksi artikel dari database Google Scholar, Garuda, ERIC, dan ScienceDirect dalam rentang waktu 2021 hingga 2025. Kriteria inklusi difokuskan pada artikel dengan metode eksperimental atau kuasi-eksperimental, berfokus pada implementasi nilai akhlak dan karakter, serta berkonteks pendidikan di Indonesia. Artikel non-eksperimental, di luar rentang tahun, tidak fokus pada nilai/karakter, atau di luar konteks Indonesia dieksklusi. Dari hasil seleksi, ditemukan bahwa metode pembelajaran yang paling efektif adalah yang menggabungkan keteladanan (uswah), habituasi (pembiasaan), dan integrasi nilai dalam kurikulum, melampaui pengajaran kognitif semata. Hasil sintesis juga mengkonfirmasi peran sentral guru sebagai model utama dan pentingnya budaya sekolah yang suportif sebagai kurikulum tersembunyi. Meskipun demikian, tantangan utama yang teridentifikasi meliputi kesulitan dalam asesmen karakter yang objektif, inkonsistensi antara nilai sekolah dan lingkungan rumah, serta keterbatasan alokasi waktu. Kajian ini menyimpulkan bahwa implementasi nilai akhlak memerlukan pendekatan holistik dan konsisten yang melibatkan seluruh ekosistem sekolah, bukan sekadar program sporadis.

1. Riski Ardiansyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal

   Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal, Medan, Indonesia

2. Muhammad Hasbi Zailani, Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal

   Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal, Medan, Indonesia

3. Muhammad Muslih, Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal

   Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal, Medan, Indonesia

4. Fahrur Rozy, Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal

   Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Raudhatul Akmal, Medan, Indonesia

Ahmad Rizki Ramadhan , Wafa’ Rizqiyya Adira, N. H. (2024). Optimalisasi Pendidikan Karakter : Menghadapi Tantangan dan Merancang Strategi Cerdas di Era Digital. Ilmu Pendidikan, 6(6), 6593–6603.

Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa dan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.2990

Bahtiar, A. R. (2025). Prinsip-Prinsip Dan Modell Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbawi, 1(2), 151–152.

Barokah, A. (2025). Implementasi Pembiasaan Nilai Akhlak dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Nurul Iman Pulosari. At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibitidaiyah, 2(02), 175–191.

Faizah, U. (2017). Pemanfaatan Asesmen Otentik untuk Menilai Karakter Peserta Didik melalui Pembelajaran Alquran pada Lembaga Pendidikan Islam Anak Usia Dini di TK/RA. Aciece, 2, 257–272. http://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/75

Maulidah. (2022). Akhlak Sebagai Esensi Pendidikan Islam. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(6), 1945–1958.

Mona Lisa. (2023). Upaya Meningkatkan Pendidikan Indonesia Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 472–478.

Nasor, M., & Sari, N. A. P. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Unisan Jurnal, 4(1), 257–265.

Rahmelia, V., & Wijayanti, A. T. (2025). Analisis Faktor Penghambat dan Model Implementasi Pendidikan Karakter di Indonesia. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 8(1), 22–30. http://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar 30%0AAnalisis

Rizky Febriansyah, D., & Yuningsih, Y. (2024). Fenomena Perilaku Bullying Sebagai Bentuk Kenakalan Remaja. Jurnal Ilmiah Perlindungan Dan Pemberdayaan Sosial (Lindayasos), 6(1), 26–33. https://doi.org/10.31595/lindayasos.v6i1.1177

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Pancasila Student Profile Strengthening Project: A New Orientation of Education in Improving the Character of Indonesian Students. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.

Salirawati, D. (2021). Identifikasi Problematika Evaluasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(1), 17–27. https://doi.org/10.24246/juses.v4i1p17-27

Satiawan, Z., & Sidik, M. (2021). Metode Pendidikan Akhlak Mahasiswa. Jurnal Mumtaz Karimun, 1(1), 53–64. http://e-journal.stitmumtaz.ac.id/index.php/stitmumtaz/article/view/3

Siburian, E. S., Ginting, E. M., Syahfitri, M. D., & Purba, B. (2025). Bonus Demografi Sebagai Peluang dan Tantangan Bagi Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(1), 123–128.

Siregar, I., Hafizh, M. Al, Putra, P., Aldi, M., & Izzat, H. (2025). Integrasi Pendidikan Karakter dan Akhlak dalam Pembelajaran Islam. Reflection : Islamic Education Journal, 2.

Wardah Febrianas Ula, & Rismatul Khusnia. (2025). Upaya Guru Pai Dalam Menanamkan Nilai Akhlak Mulia Pada Siswa Di Era Digital. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 417–428. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4482

• pdf